A intervenção pedagógica é uma medida escolar tomada pelo professor ao perceber dificuldades no processo de aprendizagem e desenvolvimento de um aluno. Essa ação tem o intuito de evolução, ou seja, de evoluir o aprendizado ou a fixação de conteúdo ou a construção de pensamento.
Para que a intervenção ocorra, o docente precisa traçar um plano de ação direcionado ao aluno em questão e, especificamente, para atender a demanda que ele traz. Porém, se o objeto de intervenção for uma turma inteira, por exemplo, o plano de ação pode deixar de ser específico, mas a característica de demanda única é a mesma.
Demanda única significa que cada intervenção pedagógica é, necessariamente, planejada para se encaixar àquele momento. Isso ocorre, pois os perfis de turma e alunos, as dificuldades e, principalmente, o momento em que isso ocorre são únicos e a intervenção ocorre de maneira direcionada a essas questões.
Para realizar uma intervenção, é preciso primeiro identificar onde se faz presente a necessidade de intervir, o motivo e o sujeito. Por exemplo: uma professora faz testes escritos semanalmente, então, ao comparar resultados e as evoluções dos alunos, ela percebe que o aluno X está atrasado em relação a turma e pouco evolui de um teste para o outro.
Dessa forma, ela sabe que precisa intervir no processo de aprendizagem do aluno X, que encontra dificuldades na escrita e estruturação de argumentos. Para isso, essa professora decide montar um projeto que promova o maior envolvimento em leituras e escrita, passa atividades de fixação da matéria e muda a forma de explicar na tentativa de alcançar este aluno.
As principais formas de intervenção pedagógica se dão por meio de reforço e revisão de conteúdos, exercícios contínuos de fixação, a adoção de novas estratégias para explanação de conteúdo e projetos dinâmicos e lúdicos que envolvam os alunos desde a construção até a finalização.
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