Pesquisa feita na Universidade de Beira Interior, em Portugal, visava compreender o uso da Aprendizagem Baseada em Problemas ligada as tecnologias educacionais como metodologia de ensino em cursos superiores.
Ao observar uma faculdade de Medicina do nordeste Brasileiro, o estudo focou em como se desenvolviam os alunos que faziam um curso complementar de segurança e qualidade na atenção ao paciente, ofertado online.
A ABP, caracterizada pelo estímulo de conhecer a partir da geração de soluções para problemas, é um exemplo de metodologia de ensino ativo e foi aplicada de maneira a buscar a integração de ambientes virtuais que possibilitassem discussões para fixação de conteúdos com a sala de aula.
O estudo chegou à conclusão que quanto maior a capacidade de auto-gestão do processo de aprendizagem, mais apto o profissional se torna a enfrentar mudanças e vencer desafios. A oferta dos cursos EAD contribui para o desenvolvimento dessa capacidade através da flexibilização de tempo e espaço.
Por fim, na busca sobre a autonomia do aluno, a pesquisa concluiu que metodologias de aprendizagem ativa fornecem maior estímulo ao estudo e proporcionam a inserção do estudante em novas formas de pensar, de aprender e de se relacionar em meio a sociedade tecnológica.
Confira artigo na íntegra: https://doaj.org/article/00af167ad42f4d458f46ec2ec32804bb
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