Estudo analisou como a leitura digital interfere na leitura de mundo, isto é, a forma como os nativos digitais absorvem o mundo através da leitura digital e o impacto da redução do hábito de leitura não-digital.
Realizada com estudantes de variados cursos de ensino superior em uma instituição particular de ensino situada no Sul do país, estudo teve como objetivo principal analisar qual conhecimento de mundo a leitura na internet proporciona aos universitários.
Para melhor entender os padrões de apropriação em que estavam os estudantes, pesquisadoras definiram o hábito de ler como uma ação humanizadora que permitisse a apropriação cultural e de mundo a partir de conhecimento.
O estudo concluiu que apesar de 100% dos alunos terem acesso aos materiais científicos através da leitura digital, sua apropriação de conhecimento do mundo era superficial e quando questionados esses alunos resumiam seu conhecimento de mundo a partir de redes sociais e blogs.
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Leia na íntegra: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10306/6698