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Pesquisa realizada com acadêmicos do curso de licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Paraná, apresentaram um circuito de ensino aprendizagem em conteúdos como álgebra, geometria e lógica, para futuros professores de matemática e alunos da educação básica (Ensino Fundamental e Ensino Médio). A prática desenvolvida foi estruturada como atividade Continuar lendo
Atualmente os professores têm sentido a necessidade de inovar em suas metodologias para se aproximar das novas realidades dos alunos. As TICs (Tecnologia de Informação e Comunicação) adentraram no campo educacional para promover o letramento digital, gerando uma condição de aprendizagem mais motivadora e colaborativa na relação professor-aluno e aluno-aluno. Continuar lendo
Sabemos que o jeito que cada um aprende é subjetivo, mas isso também é influenciado pela época na qual se vive. Se formos analisar os grupos de estudos da década de 50, veremos em sua maioria alunos junto a enciclopédias, estantes de livros e, em alguns casos, até beneficiários do Continuar lendo
O Laboratório Rotacional é um modelo Sustentado de Ensino Híbrido. Ser um modelo sustentado significa que ele parte do princípio de inovações tecnológicas educacionais sem abrir mão de partes do processo de ensino tradicional. Apesar de parecer com o modelo de Rotação por Estação, o Laboratório Rotacional tem uma proposta Continuar lendo