Para que as aulas não aconteçam sem direcionamento, os professores precisam organizar seus intuitos pedagógicos de acordo com os conteúdos programados, seguindo as diretrizes da BNCC ou da prática pedagógica da instituição.
São os planejamentos que fazem a ligação entre intenção e objetivo final. No geral, planejamentos são documentos que programam e ordenam os acontecimentos escolares. A partir deles, são montadas as disciplinas e as aulas, por exemplo.
Porém, os planejamentos, apesar de seguirem uma orientação geral de regular as atividades escolares, possuem objetivos específicos diferentes.
Os planos de aula são os documentos guias para a realização de cada aula, feitos para serem usados em curto prazo. Nesses, o professor deve descrever os recursos que pretende usar, como serão as dinâmicas ao longo da aula, qual a matéria e quanto tempo tem disponível.
Para os planos de aula, os professores devem levar em consideração as habilidades e competências que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece para cada etapa educacional.
Os planos de aula são, ainda, advindos dos planos de ensino, ou seja, eles respondem ao planejamento que foi estabelecido previamente pelo professor.
O plano de ensino, por sua vez, é um documento com duração de longo prazo, com o intuito de mapear a disciplina. Nele, ficam registrados os conteúdos de todo o período de aula, seja bimestral, trimestral, semestral ou anual. O professor precisa discorrer sobre quais serão os objetos de estudo, os objetivos gerais e específicos, quais textos serão usados dentre outros elementos.
A BNCC não abrange o campo de formatação dos planos de ensino, pois esses são estruturados tendo como guia as práticas pedagógicas da própria instituição.
Muitas vezes eles são montados de maneira colaborativa, pois os professores que ofertam uma mesma matéria se juntam para construir o plano de ensino, já que este irá reger toda a disciplina.
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